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知识点

作者介绍：季羡林(.8-.7)，字希逋，又字齐奘，北京大学教授、中科院院士、国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。语言学家、文学翻译家，精通12国语言，翻译了大量作品。生于年，山东临清县人。年考入北京清华大学西语系。年赴德国留学。年获哲学博士学位。年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。季羡林、金克木、邓广铭、张中行四位老先生，因为都曾在燕园居住，人称“未名四老”。四位先生实则住在未名湖的后湖，那地方叫朗润园。所以又称“朗润园四老”。多音字：斗：dǒu星斗dòu斗争燕：yān燕国yàn燕子近义词：孤单——孤独陪衬——衬托气派——气势盼望——期望澄澈——清澈广阔——辽阔平凡——平常不可胜数——不计其数反义词：容易——困难澄澈——浑浊广阔——狭窄平凡——伟大不可胜数——屈指可数理解词语：①附加其他事物使主要事物更突出；衬托。②陪衬的事物。本文是第二种意思。不能数完，形容数量非常多。胜：尽。形容形象高大，气概雄伟豪迈。忽然间明白过来。恍然：形容忽然醒悟。形容江湖水面十分辽阔。烟波：烟雾笼罩的江湖。浩渺；辽阔无边。原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野外架木柴树枝燃烧的火堆。因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。互相对照映衬，显得很有情趣，很有意思。映：映衬。趣：意趣。作诗的兴致。形容思想感情自然而然地产生。（事物）开始发生。光亮而透明。清澈透明。离开了故乡，在外地生活（多指不得已的）。比喻流落在外，四处流浪。柔和美好。没有边际。碧绿色的水波。形容山或建筑物高大雄伟。雄伟奇特。独一无二；没有可以相比的。指老年：高龄。素：七八十岁的年纪。加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。农历每月十五日。美好的时光，优美的景色。良辰：美好的时光。词语扩展：形容数量多的四字词语：不可胜数数不胜数不计其数不胜枚举恒河沙数句子解析：1、每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。开篇点题，点明主旨：爱故乡。开头简洁、自然。2、以后到了济南，才见到山，恍然大悟:山原来是这个样子啊！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。作者的家乡在山东西北部大平原上。小时候从来没有见过山，不知道山为何物，所以无法理解诗句描写的景象。3、我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。作者看到天空中的明月，清光四溢，看到水中的月亮与之相映成趣，心中萌动的一定是对明月的赞美，是对家乡的歌颂。4、不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你!这段话通过世界各地的月亮与故乡的小月亮作对比，表达自己对故乡的思念之情。段落大意：

第一部分（1）：将故乡和月亮联系在一起，引出“月是故乡明”的主题。

第二部分（2~6）：写了月下故乡的山、水，以及离开故乡后在各地看到的月亮。

第三部分（7）：抒发了强烈的思乡之情。

问题归纳：1、你对“月是故乡明”这一题目有哪些了解？答：①“月是故乡明”出自杜甫的《月夜忆舍弟》。全诗为：“戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未收兵。”②这首诗写于安史之乱时期，表现了作者对家人的思念。③月亮其实无处不明，但杜甫偏说“月是故乡明”，从而突出了对故乡的感怀。由于杜甫的这句诗特别能引发人的乡思共鸣，因而被广为传诵。2、作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事?答：写了两件件趣事：第一件事是躺在坑边场院的地上数星星；第二件事是在古柳下面点篝火，摇树捉知了。3、作者明明是写故乡的月亮，为什么还要写那些童年趣事呢？答：这些童年趣事都是围绕着月亮来写的，数星星、捉知了、赏月等都跟月亮有关，通过写这些铭刻在作者记忆中的童年趣事，表达出他对故乡的眷恋、思念之情。4、本文是怎样表达对故乡的思念之情的？答：（1）通过对故乡的月亮及月下趣事的描述，表达了对故乡的思念之情。（2）拿世界各地见到的月亮与故乡的月亮作对比，表达对故乡的思念。（3）直抒胸臆，表达对故乡的思念。课文主题：本文以“月亮”为线索，深情回忆了童年记忆中的故乡月景和月下玩耍的趣事，以及离开故乡后在世界各地漂泊看到的无数美景和月亮，通过故乡之月与他乡之月的对比，表达了对故乡之月的喜爱，抒发了对故乡的思念与眷恋之情。

课外拓展：

含有两对近义词的词语：背井离乡胡言乱语深思熟虑翻山越岭摇头晃脑描写夜晚景色美的词语：一轮当空上下空蒙荷塘月色一碧数顷荷香远溢宿鸟幽鸣赞美月亮的句子：★一弯新月高高挂在墨蓝色的天空，清澈如水的光辉普照着大地。★新月如一只金色的小舟泊在疏疏的枝桠间。★半个月亮斜挂在一棵槐树尖儿上，好像一瓣橘子。★月亮小得像一只发卡，弯得使人心醉。

课文解读

教材分析

略读课文《月是故乡明》是季羡林的一篇抒情散文。作者以“月”为线索，回忆了在故乡的童年生活，抒发了离乡后的思念之情。

全文有七个自然段，紧扣文题，分为三部分，首尾呼应，构思精巧，感情层层深入。

第一部分(第1自然段)，将故乡和月亮联系在一起，引出“月是故乡明”的主题。

第二部分(第2～6自然段)，写了月下故乡的山、水，以及离开故乡后在各地看到的月亮。这是全文的主体部分，分为两个层次。第一层(第2-4自然段)以“月”为线索，回忆故乡的童年生活，描绘了场院上数星星、古柳下点篝火、坑边望月等美好的画面。第二层(第5、第6自然段)写了离开故乡后在各地望月的经历，以各地美丽的月景，衬托出故乡月亮的美，表达了“月是故乡明”的思乡之情。“小月亮”的称呼，凝聚的是作者对故乡和童年的深情。

第三部分(第7自然段)，抒发了强烈的思乡之情。

课文中不仅引用了许多古代诗文，也有许多古雅的用词，显示了高度的文化品位。课文用非常直白的方式，表达了对故乡浓烈的感情，能够引起读者的共鸣。

本课插图中，一轮满月挂在空中，烟波浩渺的苇坑倒映着月光，营造出幽幽思乡之境，有助于学生走进课文描写的情境，更好地理解课文表达的思想感情。

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